PBL临床思维学生端软件

PBL临床思维学生端软件规则

1、打开课程中心查看课程安排立即点击课程并进入控制页面

2、场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容分“幕”式体现剧情。

3、讨论模块：小组自由式讨论语音文字无缝识别转换。

4、科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考灵活掌握运用知识为终生学习打下基础培养“能力大师”而非“记忆高手”。

5、多维度的软件评价反馈：持续性对个人小组进行软件评价支持自评互评多维度统计数据及时发现问题反馈督促展现软件评价的“精髓”。

6、发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病成员集体投票决定疾病排列顺序。

7、科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考灵活掌握运用知识为终生学习打下基础培养“能力大师”而非“记忆高手”。

PBL临床思维学生端软件编辑心得

支持两种账号注册登录软件登录页面分别提供了企业账号激活个人账号注册两种角色；

打造了自由式的讨论氛围创建了分组讨论是的教学辅助功能将课堂还给了学生；

场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容分“幕”式体现剧情。

多维度的软件评价反馈软件设置了软件评价反馈系统同时支持对个人小组等进行软件评价；

综合同学和自己的意见诊断病人病症；

账号与安全管理在该管理页面中能使用其中密码修改功能修改密码；

轻松快捷的课程安排方式只需轻松设置课程的基本资料和时间即可安排并保存；

PBL临床思维学生端软件评价

智能化的课程安排：挑选经典案例根据教学需要对课程时间参与人数上课地点轻松安排让时间花在“刀刃”上。

一目了然的课程安排中心这里面清晰展示自己的课程安排和记录还显示课程基本信息；

自由式的讨论氛围：课堂还给学生鼓励发散性思考聚合式总结多人思维实时碰撞摆脱“填鸭式”教学。

查看系统软件评价回顾学习过的课程内容；

场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容分“幕”式体现剧情。

统计模块：成员表现智能实时记录一目了然展现给老师。